GAMIFICACIÓN

Durante las últimas semanas en la asignatura de TIC hemos descubierto la gamificación. Todo empezó cuando vino Juan Torres al aula a hablarnos sobre este concepto y nos explicó al detalle como funcionaba su aplicación "MyClassGame".

¿Qué es la gamificación? 

La gamificación consiste en extraer los elementos propios del juego y aplicarlos en el aula, con le objetico de que nuestros alumnos obtengan mejores resultados mediante la motivación e implicación en la asignatura gracias a determinadas recompensas. Así pues, se trata de una metodología de carácter lúdico que facilita la interiorización de conocimientos de una manera más divertida.

Elementos de la gamificación

Para llevar a cabo una actividad gamificada deberemos tener en cuenta las siguientes partes, todas ellas relacionadas entre sí:

• Dinámicas: Formadas por la narrativa, limitaciones, emociones, relaciones, progresión... Me gustaría destacar en este punto "El viaje del héroe", una estructura para crear narrativas sin dejarnos ningún elemento.

• Mecánicas: Los desafíos, la competencia, la cooperación, las recompensas, el feedback...

• Componentes: Los logros, los avatares, los niveles, los puntos...

¿Con qué aplicaciones podemos crear una actividad gamificada?

Como he mencionado antes, una de las apps muy útiles para la gamificación es "MyClassGame", la cual cuenta con muchísimas opciones para editar, crear y personalizar nuestro propio juego. Además, se puede aplicar a cualquier aula con alumnos de todas las edades. 

Otra aplicación que podemos utilizar es Genially. De hecho, nuestro grupo usamos esta app para crear una unidad didáctica gamificada, la cual podéis observar a continuación desde el enlace: Nuestro trabajo de gamificación

Por otra parte, el mismo profesor de la asignatura TIC ha aplicado la gamificación para las últimas lecciones del curso, utilizando estas tarjetas como reliquias o para condenarnos, entre muchas otras opciones diseñadas.

Desde mi punto de vista, ha sido una experiencia increíble, porque creo que como futuros docentes es una herramienta muy útil que podemos aplicar en el aula para que los niños y niñas estén más motivados y el hecho de ir a la escuela se convierta en algo más divertido.

Pensamiento computacional

¿Alguna vez habéis escuchado hablar sobre el pensamiento computacional? Bien, pues si os interesa, aquí os voy a contar todo lo que necesitáis saber gracias a lo que he aprendido en la asignatura de TIC.

¿Qué es?

Para empezar, este concepto hace referencia al proceso mediante el cual nos planteamos un problema y empleamos una serie de instrucciones para encontrar una solución.  Todo ello ejecutado a través del ordenador haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática. Así pues, el pensamiento computacional aplica tanto habilidades propias de la computación como del pensamiento crítico.

Fases del pensamiento computacional:

1. Proceso de descomposición: Trata de descomponer el problema en partes más pequeñas y simplificadas para que de esta forma manera sea más fácil resolverlo.

2. Proceso de identificar problemas: Es el momento en el que debemos detectar los patrones o problemas repetidos para encontrar una solución común a todos ellos.

3. Proceso de abstracción: Consiste en simplificar las cosas, es decir, detectar los detalles no tan importantes para centrarnos en aquello más relevante. Y de este modo, también evitaremos emplear soluciones erróneas para el problema que queremos resolver.

4. Proceso de algoritmos: Fase en la cual hay que planificar una serie de instruciones para llegar a resolver el problema, se realiza mediante un diagrama de flujo o pseudocódigo.

Y para terminar, deberíamos realizar una evaluación para asegurarnos que la solución que diseñamos funciona correctamente. Para ello, debemos comprobar si cumple los siguientes requisitos: Que se entienda fácilmente, que esté completa y resuelva todos los puntos del problema, que sea eficiente y aproveche al máximo todos los recursos disponibles y que cumpla todos los criterios de diseño que sean necesarios en cada ámbito. 

¿Cómo aplicarlo en el aula?

Para terminar, me gustaría mencionar dos recursos para trabajar estos conceptos en el aula:

• Scratch:

Scratch es un lenguaje de programación creado por el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts). Se trata de una herramienta muy útil que podemos usar en el aula ya que  está diseñada de una manera que se hace atractiva y divertida para que nuestros alumnos entren en contacto con el mundo de la programación. Está diseñado con el fin de que todo el mundo pueda empezar a programar, tanto niños y niñas como adultos. Concretamente, sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones finales con otras personas vía Web.

Dejo por aquí el enlace a la presentación que realizamos nuestro grupo sobre Scratch para la posterior exposición en la asignatura: Nuestra Presentación de Scratch

• Bee bot:

Los Bee-Bot son robots que funcionan como una herramienta sencilla. Sirven para la enseñanza de la robótica, además de secuencias, estimaciones, resolución de problemas y para aprender jugando.

Cada Bee-Bot dispone de un amigable aspecto de abeja con una botonera en la carcasa superior, en la cual encontramos botones destinados a las direcciones, botón para empezar el comando, botón de pausa y botón de borrar.

Las grandes ventajas de los podcasts

Hoy en día, cada vez más personas usamos los podcasts en nuestro día a día para aprender, informarnos o divertirnos escuchando sobre nuestro tema favorito, ya que se trata de un recurso muy útil, accesible y entretenido. ¡Y además, también podemos crear el nuestro propio y enfocarlo en el tema que más nos guste!

¿Qué es un podcast?

Bien, pues cuando hablamos de Podcast nos referimos a una grabación de voz sobre un tema concreto que se publica periódicamente en formato de audio con la finalidad de que otras personas lo puedan escuchar online en cualquier momento o incluso descargarlo.

Existen muchos canales en los cuales se tratan diferentes temáticas. Por ejemplo, las grabaciones musicales, las entrevistas de divulgación o de educación... Para la realización de las cuales solo necesitamos un micrófono, un audio condensador, auriculares, un editor y una plataforma de distribución. Es decir, elementos de fácil acceso y disposición para prácticamente todos nosotros.

¿Qué es un podcast educativo?

Una vez entendemos que es un podcast y para qué sirve, ya podemos enfocarlo al ámbito educativo y tratar una temática relacionada con la escuela, el alumnado, leyes educativas... refiriéndonos así a un podcast educativo. En ellos, podemos encontrar entrevistas con expertos, debates, intercambios de ideas,  temas monográficos, etc.

¿Qué ventajas y beneficios nos aportan los podcasts? 

Así pues, los podcasts han sido un gran invento. No solo contamos con la enorme variedad de temáticas que podemos encontrar y crear, sino que hay muchas más ventajas.

Cabe destacar que los podemos encontrar en diversas plataformas como Ivoox o Spotify de manera gratuita. Además, podemos disfrutar de ellos en cualquier momento, ya sea en directo o grabado con anterioridad. ¡Y lo mejor de todo es que podemos escucharlos en cualquier lugar! No importa si estas en el sofá de tu casa, en el coche o incluso en la montaña sin conexión, hay muchas apps que te permiten descargar el podcast para poder escucharlo sin necesidad de Internet.

Nuestro podcast

Mis compañeras y yo creamos nuestro primer podcast para la asignatura de TIC, nos pareció una idea increíble y pasamos un buen rato grabándolo. Tras hacer lluvia de ideas y proponer muchísimos temas, finalmente decidimos hablar sobre la influencia de las redes sociales en edades cada vez más tempranas, llegando a provocar trastornos de diferentes tipos en niños y niñas, todo ello por la necesidad de querer encajar en la sociedad.

Os comparto el enlace por si os apetece escucharlo😊: 

Nuestro primer Podcast

A continuación os comparto el enlace de nuestro padlet grupal que nos sirvió para organizar toda la información:

Padlet grupal

ÁNGULOS Y PLANOS EN LA FOTOGRAFÍA

Hace unos días, en clase de TIC aprendimos sobre los diferentes ángulos y planos de las imágenes gracias a los vídeos del canal de YouTube de aprendercine. 

Personalmente, me pareció una clase muy interesante ya que desconocía muchos tipos de ángulos y planos mediante los cuales se pueden obtener resultados de fotografías increíbles. Para trabajarlos con más profundidad y descubrir todas las posibilidades que nos aportan cada uno de ellos, he estado tomando fotos durante las últimas semanas. Os muestro a continuación las que me han parecido más interesantes.

Plano detalle y ángulo cenital. Podemos observar la imagen de un objeto fotografiado desde arriba y lo suficientemente cerca para verlo detalladamente.

Primer plano y ángulo normal. En esta imagen podemos ver la cara de mi gato, una foto tomada de frente y bastante cerca.

Plano entero y ángulo contrapicado. Esta foto está tomada desde abajo y aparece todo el cuerpo.

Plano detalle y ángulo normal. En esta foto también podemos observar un objeto, en este caso un café, fotografiado detalladamente.

Plano general y ángulo contrapicado. En esta imagen también aparece el cuerpo entero de dos personas, sin embargo, en esta se aprecia el lugar donde se encuentran. Además, está tomada desde la parte de abajo de las escaleras.

Primer plano y ángulo dorsal. Esta foto está tomada desde atrás y está lo suficientemente cerca para apreciar bien el pelo y la cabeza.

Plano general y ángulo normal. Esta foto fue tomada desde el mismo piso, y se aprecia a una persona (yo misma) estudiando en la biblioteca. Se observa mejor el lugar que la persona.

Plano entero y ángulo normal. Esta fotografía está tomada de frente y aparezco de pies a cabeza.

Plano americano y ángulo normal. En esta imagen aparecen dos compañeras fotografiadas de rodillas a cabeza.

Plano entero y ángulo cenital. Esta última imagen fue tomada desde arriba de una mesa, para conseguir este ángulo y captar a las dos compañeras sentadas.

REALIDAD AUMENTADA Y REALIDAD VIRTUAL

Hola a todos! ¿Conocéis la gran cantidad de posibilidades que nos ofrece la realidad aumentada? ¿Y la realidad Virtual? Además de servirnos en el ámbito informático y tecnológico, también nos puede ser útil como futuros docentes para aplicar nuevas soluciones en el ámbito de la educación. 

¿Qué es la realidad aumentada?

El concepto de realidad aumentada lo usamos para hablar de todas aquellas tecnologías que nos permiten visualizar parte del mundo real mediante un dispositivo tecnológico, el cual añade información gráfica.

Como podéis ver en las siguientes imágenes, hace poco estuvimos trabajando en el aula con un cubo de realidad aumentada.

¿Qué es la realidad virtual?

Por otra parte, la realidad virtual nos permite crear sitios y elementos simulados que podemos ver gracias a un dispositivo visual y nos da la sensación de estar y poder movernos en ese lugar.

¿Y la realidad mixta?

Por último, podemos encontrar la realidad mixta, que como el nombre indica, se trata de la fusión de la realidad virtual y la realidad aumentada.

El peligro de internet.

Los riesgos de internet.

Es increíble la cantidad de beneficios que nos aporta Internet, desde poder comunicarnos con cualquier persona en el mundo hasta poder buscar cualquier tipo de información en pocos segundos. Sin embargo, no todo es tan positivo, y debemos tener en cuenta que existen riesgos en la utilización de Internet. A continuación mencionaré 5 de ellos, para que los conozcamos y sepamos actuar ante ellos.

¿Qué es el sexting?

El sexting es una actividad que trata de intercambiar contenido erótico y sexual de uno mismo con otra persona mediante resursos digitales.

Cada vez, más jóvenes lo llevan a cabo, por ello los docentes deben saber cómo actuar. Así pues, deben concienciar de los riesgos y las consecuencias negativas que puede desencadenar, además de generar un clima de confianza

¿Qué es la tecnoadicción?

La tecnoadicción hace referencia a una conducta caracterizada por el uso excesivo, compulsivo y patológico de las tecnologías y de los aparatos tecnológicos.

Los tipos  más comunes de este problema son la adicción al internet, al móvil, a los videojuegos, a las redes sociales.

 

Para evitar dichas situaciones, los docentes deberían saber identificar posibles señales de alarma para el abuso/mal uso y la adicción. Y en caso de detección, comunicarlo al tutor, familiares y/o psicólogo u orientador del centro para aplicar medidas y así poner fin al problema.

 

Por otra parte, también existen instituciones que ayudan a superar la tecnoadicción y aplicaciones para controlar la tecnodependencia.

¿Qué es el ciberbullying?

El ciberbullying es un tipo de acoso psicológico a nivel tecnológico y digital que afecta mayoritariamente a niños, niñas y adolescentes. Se caracteriza por que un menor realice acciones de humillación, amenazas, insultos…hacia otro igual.

Para evitarlo, los docentes deben aplicar medidas como organizar charlas educativas, enseñar medidas en el aula respecto a la privacidad, protección de datos e imágenes personales frente a la red pública, y colaborar con el gabinete psicopedagógico y con las familias de forma frecuente en caso de detectar posibles señales.

También podemos recurrir a aplicaciones como B-resol, Stop-it o Brave up.

¿Qué es la sextorsión?

La sextorsión es una extorsión sexual que sucede a través de las TIC y que consiste en amenazar o chantajear a la víctima, que suele ser joven, con compartir contenido íntimo (fotos o videos que contengan desnudos o parecido) obtenido con o sin permiso de las víctimas.

Para evitar las consecuencias negativas que puede provocar esta práctica, los docentes deberían hablar y concienciar a los alumnos sobre seguridad online, además de enseñar a los niños sobre la importancia de la identidad y seguridad digital.

¿Qué es el grooming?

El grooming es el acoso sexual por parte de un adulto que se hace pasar por niño hacia un menor mediante las TIC. Es una forma delictiva de abuso sexual en la que el adulto establece un vínculo de confianza con el niño o adolescente víctima para aislarlo e implicarlo en actividades sexuales como hablar de sexo, intercambiar material íntimo o mantener un encuentro sexual.

Las actuaciones que podemos llevar a cabo como docentes para prevenirlo es la presentación de casos reales, la articulación entre materias y profesores y dedicar un espacio y momento reflexivo en el aula.

Además, una app que sirve para denunciar el grooming es GAPP.

Un buen método de prevención contra todos estos problemas en menores es tener un buen control parental en el ordenador, configurar correctamente los dispositivos y la privacidad de las apps o usar un filtro de contenido.

                                     

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¿Quién y cómo se pueden captar las imágenes? ¿Qué requisitos se deben cumplir? ¿Con qué finalidad? ¿A quién se pueden comunicar?

A parte de los riesgos, también me gustaría hablar de la responsabilidad que tenemos al tratar y usar fotos y videos que hacemos donde aparecen otras personas, y también, sobre el tratamiento correcto de datos en Internet.

Tratamiento de las imágenes de los alumnos:

Depende quién tome las imágenes y cual sea el fin para el cual las recoge, se deberá tener en cuenta unos requisitos u otros.

• Si son tomadas por el centro escolar con fines educativos, están legitimados.

• Si se trata de eventos grabados para difundir en la revista o web del centro, será necesario obtener el consentimiento de las personas implicadas (padres o tutores).

• Si lo graban las familias, debe ser para uso personal.

• Si lo hace un tercero, debemos diferenciar si graba para finalidades del centro educativo o para fines personales.

Tratamiento de datos en internet:

• Utilización de las plataformas educativas: Deberán emplearse las herramientas educativas que ponga a disposición de los centros la Conselleria competente en materia de educación.

• Publicación de datos en la web de los centros: Normalmente, los centros educativos tienen una web donde se publican sus características, organización, materias, actividades, servicios... Y a veces, para ello incluyen información de carácter personal. Por ello, debemos conocer cómo publicar y que consentimientos son necesarios en cada caso*:

1. Publicación en la web de los datos del profesorado, tutores y otros responsables del centro.
2. Publicación en la web de datos del alumnado.
3. Publicación en el blog de datos del alumnado.
4. Publicación de información académica y/o del alumnado en blogs del profesorado.

• Publicación de datos en redes sociales: La publicación de datos personales en redes sociales por parte de los centros educativos requiere contar con el consentimiento inequívoco de las personas implicadas,

*Para obtener más información, podéis consultar la  RESOLUCIÓN de 28 de junio de 2018, de la Subsecretaría de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se dictan instrucciones para el cumplimiento de la normativa de protección de datos en los centros educativos públicos de titularidad de la Generalitat.